Физический интеллект - Патрисия Пейтон

По своей природе люди — существа очень творческие, стремящиеся к новаторству. Именно от этих качеств и зависит наше выживание. Если вода находится в десяти километрах от нас, мы изобретаем трубу для ее транспортировки. Воспитание детей тоже требует креативности, поскольку родителю приходится постоянно подстраиваться под изменчивые нужды малыша — а это все равно что пытаться выжить при маленьком бюджете. При столкновении с суровой жизненной реальностью — например, с сокращениями на работе — нам как никогда необходимо умение переосмыслить свое «я».

И в то же время для нас очень важны привычки и сохранение традиций, а это противоречит креативности и новаторству. Например, совещания часто начинаются с перечисления последних изменений — чересчур затянутого и потому высасывающего из присутствующих всю энергию. Нехватка креативности приводит к тому, что никто не задает вопросов: «Почему мы так делаем? Нельзя ли иначе?»

По какой же причине в нашей профессиональной и личной жизни остаются сферы, в которых отчетливо не хватает креативности, если всем нам от природы дано стремление к новаторству и если сегодня многие организации перенимают инновационные подходы? Мы полагаем, что образование «выбивает» из нас остатки креативности. В известном выступлении на TED в 2006 г. сэра Кена Робинсона «Подавляют ли школы творчество?» (непременно посмотрите его, оно того стоит) рассказывалось об известном хореографе Джиллиан Линн, которая очень плохо училась в школе, пока врачи не определили, что ее непоседливость связана не с плохой обучаемостью, как считали некоторые педагоги, а с тем, что она прирожденная танцовщица. Впоследствии Джиллиан Линн поставила такие знаменитые бродвейские мюзиклы, как «Кошки» и «Призрак оперы».

Согласно еще одной из теорий, общество больше поощряет конвергентное, нежели дивергентное мышление, поэтому мы привыкли принимать решения без творческого обдумывания альтернатив.

Креативность основывается на дивергентном мышлении, масштабном и глубоком анализе, экспериментах и формировании новых связей. Инновации — длительный процесс, в котором огромную роль играет креативность и требуются как конвергентное, так и дивергентное мышление. Стать новатором — значит изобрести нечто новое или найти новый способ решения задач — способ, который берется на вооружение обществом, культурой и промышленностью и тем самым меняет наше поведение. Первая ступень типичного инновационного цикла — это погружение, за ним следует вдохновение. И то и другое тесно связаны с дивергентным мышлением. Третья и четвертая ступени — это использование и воздействие, требующие переключения между конвергентным и дивергентным мышлением. Если у вас возникла инновационная идея, вначале уделите побольше времени дивергентным стадиям, а на заключительном этапе приложите все силы к тому, чтобы достичь достаточного влияния и обрести поддержку.

Процессы постановки танцевальных спектаклей для моей труппы в 1990-х — начале 2000-х гг. в точности соответствовали схеме инновационного цикла. Я погрузилась в новую для себя тему на год, много читала, выискивала тематические изображения, смотрела фильмы, читала научные труды и работы разных деятелей искусства, изучала историю и современность нужной мне сферы. Вдохновение и видение будущего проекта приходили позже, и в голове у меня начали потихоньку складываться элементы моего собственного танца, навеянные работами других танцоров и моих соавторов. Планирование и проведение репетиций, премьера и гастроли составляли стадию использования, а стадия воздействия началась, когда появились рецензии критиков и с публикой и заинтересованными лицами завязался диалог о впечатлении от моей работы, о ее вкладе в танцевальное искусство и культуру в целом и о возможностях, которые открылись после этого. За годы работы я поняла, что тщательное обдумывание и поиск связующих элементов в период погружения вкупе с мощью диалога с соавторами и танцорами — это то, благодаря чему и рождаются успешные постановки. Возможно, и в иных сферах деятельности, например в работе правительств и различных корпораций, глубокие и многоплановые размышления, предшествующие переменам, позволяют им достигать поставленных целей.

Так что же можно сделать, чтобы улучшить свои способности к креативному, дивергентному мышлению? Сегодня этот вопрос особенно важен, поскольку все крупнейшие корпорации взяли курс на инновации. Для некоторых это основной момент, основа всей корпоративной культуры. Например, Пэт несколько лет тесно сотрудничала с Facebook и узнала, что хакерские идеи, которыми делятся внутри компании и со стороны, одобряются и поощряются. Представители компании называют такой подход, подразумевающий постоянное совершенствование и итерацию, «путем хакера». Хакеры считают, что нет пределов для совершенства и всегда есть куда развиваться. Именно эта методология — изобретение новых функций, введение их в оборот, итерация, готовность не останавливаться на достигнутом, постоянно самосовершенствоваться, радикально менять существующий порядок — и обеспечивает успех компании. В компании даже есть специальные дни, отведенные сугубо для хакинга, более того, работникам дается время на игры, чтобы пробудить в них креативность и тягу к новаторству.

Наша современная гиг-культура^[6] мотивирует многих профессионалов к обнаружению инновационных источников дохода. В ходе недавней сессии тренингов в компании WeWork Пэт работала с большой группой миллениалов (все они являлись постоянными штатными сотрудниками с полной занятостью), многие из которых упоминали о «халтурках» — небольших проектах, приносящих дополнительный доход, в других организациях. В дополнение к этому мы наблюдаем мощный всплеск предпринимательской деятельности. Многие предпочитают развить и запустить собственные инновационные продукты и компании, к тому же существует ряд важнейших мировых проблем в гуманитарной сфере, а также в сфере здравоохранения и экологии, для решения которых необходимы инновации.