Говори! Самоучитель по постановке речи у неговорящих детей - Юлия Божедомова

Прежде чем вы начнете играть с водичкой, вспомним о правилах, которые вы должны рассказать ребёнку.

• «На пол водичку не проливам».

• «Не брызгаем на людей водичкой во время игры».

• «После игр с водой убираем игрушки на место».

• «Водичку не пьём».

Для игр вам не обязательно что-то покупать, вы вполне можете пользоваться тем, что у вас есть дома.

• Понадобится:

• различные стаканчики;

• баночки из-под детского питания;

• крышечки от банок;

• совки;

• формочки;

• сито;

• лейка;

• сачок;

• ложечки;

• кастрюльки;

• воронки;

• поролоновые губки;

• тряпочки;

• пластмассовые и резиновые игрушки (уточки, рыбки, зайчики, тигры и др.).

Разрешайте ребёнку пользоваться мылом и мочалкой. Пусть купает пупса, делает корабли чистыми.

Игра 1

Понадобится:

• резиновые игрушки (рыбки 5–6 штук и уточка);

• пластмассовый чайничек;

• мыло;

• пупсик,

• губка.

Играем так.

Ребёнок погрузился в ванну с водой. Вы поочередно запускаете в воду игрушки и говорите: «Рыбка в водичку ныряет БУЛЬ». Вы забрасываете с ребёнком в воду рыбок и вместе произносите: «БУЛЬ».

«Уточка тоже хочет плавать», – говорите вы. – Утка в водичку БУЛЬ. Уточка радуется, говорит „КРЯ-КРЯ“».

«Чайник и ЛЯЛЯ в водичку „БУЛЬ“». Пусть ребёнок поливает на пупсика водой. Затем предложите ребёнку помыть пупса. «Ляля хочет купаться», – говорите вы. Пусть малыш моет пупсика и говорит «ЛЯЛЯ».

Пускайте пузыри и веселитесь, при этом проговаривайте новые слова.

Игра 2

Понадобится:

• таз с водой;

• кораблики.

Наберите в таз тёплой воды. Пусть малыш запускает в воду корабли. Кораблики плавают, а вы говорите: «Ветер поднялся УУУУУ!» Дуйте на кораблик так, чтобы он передвигался по воде. Повторите снова: «УУУУ». Пусть ребёнок повторяет с вами: «УУУУ».

Таким образом, используя разные игрушки, вы всегда можете придумать свои игры с водой.

Едем в путешествие

Если вы собрались с ребёнком в поездку, помните о пользе, которую вы можете извлечь из путешествия.

В машине ребёнок может смотреть в окошко, а вы говорите: «Смотри, как много машин! Машины едут и сигналят БИ-БИ».

Увидели прохожих, проговорили тут же «ТЁТЯ», «ДЯДЯ», «ЛЯЛЯ», «БАБА», «ДЕДА», «СОБАКА», «КИСА».

Слушаете в машине музыку и пойте – пусть ребёнок поёт вместе с вами. Даже напевание «ЛА-ЛА-ЛА» будет полезным.

Разговаривайте в машине и задавайте вопросы: «А где ручки? ВОТ. А где носик? ВОТ». Пусть ребёнок тыкает пальчиком и показывает части тела, проговаривая слово «ВОТ».

Лепка

Лепите с малышом простых зверюшек. Пусть будет одна основная часть (тело) и две-три колбаски (лапки, голова). Проговаривайте с малышом.

Слепили жука: «Жук жужжит: ЖЖЖЖЖ».

Ёжик с колючками, проговариваем: «ОЙ, ОЙ. Накололи пальчик. АЙ!»

Шмель: «ЖЖЖЖ».

Утка: «КРЯ-КРЯ».

Черепаха: «Топает медленно, ТОП-ТОП».

Змея: «ССССС».

Лягушка: «КВА-КВА».

Птичка: «ЧИК-ЧИК».

Играем дома

Играйте с ребёнком дома в прятки и всё время проговаривайте: «АУ? КУ-КУ!»

Спрятался ребёнок – позовите его: «АУ, ты где?»

Нашли ребёнка – проговорили: «КУ-КУ!»

Мишка и зайка

Изобразите медведя. Передвигайтесь медленно и говорите громко: «ОООО».

Произнесите: «Я мишка, идем со мной играть! ООО!»

Пусть ребёнок прыгает, как зайчик, или спрячется. Затем вы меняетесь с малышом ролями. Теперь уже малыш начинает передвигаться, как мишка, и громко говорить: «ООО».

Привлекайте ребёнка готовить с вами еду. Называйте все фрукты и овощи, проговаривайте названия продуктов.

Помните: всё вокруг малыша начинает говорить!

История из жизни

Я занималась с неговорящим ребёнком, и через некоторое время мама Кости рассказывает:

«Юлия Владимировна, такая смешная история произошла. После садика я привела Костика домой. Он раздевается и бегом к холодильнику. Стучит по двери холодильника и громко так говорит: „ТУК-ТУК-ТУК!“ Затем открывает дверь холодильника и зовёт: „АУУУ, НЯМНЯМКА, ты ГДЕ?“»

Приложение 2. Следите за тем, что вы говорите!

Вы наверняка знаете, что каждое слово имеет наполненность. И наполненность слова заключается в его энергетике. Так, например, колдуны прописывают заговоры, ведь они действительно работают и могут нанести как пользу, так и вред. Разные обряды всегда включали в себя заговоры и заклинания. Так и мы в повседневной жизни пользуемся словами, не зная об их магическом свойстве и, к сожалению, не всегда придавая им значения.

Когда я начинаю заниматься с детьми, я спрашиваю у родителей, как они общаются с детьми и что говорят им. Например, задаю такой вопрос: «Что вы скажете ребёнку, если он быстро побежал по улице?» Как правило, практически все отвечают: «Не беги быстро – упадёшь!»