Говори! Самоучитель по постановке речи у неговорящих детей - Юлия Божедомова

После того как ваш домик будет готов, пусть ребёнок самостоятельно вынимает мозаики из основы и бросает их в коробочку, проговаривая: «ИДИ ДОМОЙ». Крышку от коробки закрыли, постучали, сказали «ПОКА» игрушке и убрали игру в сумку.

В следующую игру лучше играть на ковре, вам понадобится много места.

Достаём из сумки птичник и коробочку с игрушками.

Расскажите, что перед ребёнком стоит птичий домик – птичник. В нем живут домашние птички.

Тут же задайте малышу вопрос: «А где же птички? – сделайте удивлённое лицо. – Может, птички спрятались в коробочке, давай поглядим?»

Следом покажите коробочку. Пусть ребёнок постучит – ТУК-ТУК! Открыли коробочку, начинаем смотреть, кто там спрятался.

ЦЫПЛЯТА (ЦЫПЫ), КУРИЦА, ПЕТУХ (ПЕТЯ), УТКА, УТЯТА (УТИ), ГУСИ.

Расставляйте птичек в птичнике, проговаривая действия и названия птиц: «ЦЫПА ТОПает по лесенке ТОП-ТОП. КУРИЦА гуляет и смотрит за ЦЫПЛЯТАМИ. ПЕТЯ собирает зёрнышки КО-КО-КО, УТКИ бегают за утятами КРЯ-КРЯ-КРЯ».

Задайте вопрос: «А где же гуси? А вот они, гуси. Гуси – ГА-ГА-ГА».

Вы играете в сюжетно-ролевую игру. Придумывать её можно на ходу. Вы всё время проговариваете действия и названия героев. В этом суть игры.

Кормите птичек зёрнышками, путь они поют песенки: «ЛЯ-ЛЯ-ЛЯ», пусть мамы-курочки ищут потерявшихся цыплят: «АУ-АУ». Помните, что вы должны повторять и старые, запомнившиеся ребёнку слова из прошлых занятий, и параллельно вводить новые.

Как увидите, что малыш устал играть в эту игру, сразу убирайте птичек в коробочку, проговаривая: «ИДИ ДОМОЙ». Птичник и коробочку с птичками убираете в сумку.

Теперь усаживайтесь на стульчики за столик.

Достаньте из сумки шнуровку-яблочко.

Иголочка в этой шнуровке в виде гусеницы. Объясните ребёнку, что это яблочко: «Гусеничка хочет кушать. Давай поможем гусенице покушать?» Пусть ребёнок ответит: «ДА».

Пусть ребёнок втыкает гусеницу в дырочки на яблочке и говорит: «АМ-АМ, вкусно». А вы тем временем, проговаривайте: «ТАК-ТАК» (правильно в дырочки гусеничку проталкиваешь). Вы самостоятельно, без ребёнка, проговаривайте слово ЕЩЁ (мол, ещё нужно прошнуровать). Зашнуровали, накормили гусеничку: «Она сказала спасибо. Пока-пока, игрушка», – помахали ей. Убрали игрушку в сумку.

Кладите перед ребёнком коробочку с разрезным пазлом-мишкой (см. рис. 31).

Постучали по коробочке – ТУК-ТУК! – коробочка открылась. Высыпайте детальки. В коробке лежат: голова, руки, верхняя часть туловища, ноги и стопы. Лица с разными изображениями эмоций: мишка плачет, смеётся, злится, удивляется. Одежда зимняя, летняя, весенняя, осенняя, нижнее бельё. Обувь летняя, осенняя, зимняя, домашняя.

Разберите детальки на три кучки: лица, верхняя часть туловища, нижняя часть туловища.

Теперь вместе с ребёнком формируйте на основе (крышке от коробочки) полное изображение медведя в одежде и обуви. Объясняйте, что, если на улице холодно, мишку надо одеть тепло. Пусть мишка радуется, что пошёл гулять.

Затем соберите пазл с грустным лицом в домашней одежде. Скажите, что мишка расстроен, он грустит, потому что хочет погулять, а на улице уже темно и пора спать. А если пора спать, то мишку надо переодеть в пижаму.

Так играйте с ребёнком и проговаривайте эмоции, изображённые на лице медвежонка.

Как только увидите, что ребёнок уже устал играть, убирайте пазл в коробочку, проговаривая: «ИДИ домой, МИША». Убрали детальки в коробочку, закрыли крышкой, сказали «ПОКА» игрушке.

Заканчивайте занятие, хвалите малыша и проделайте ритуал завершения занятия.