Классный учитель. Как работать с трудными учениками, сложными родителями и получать удовольствие от профессии - Нина Джексон

У МЕНЯ В КЛАССЕ НОВЫЙ УЧЕНИК, ОН ЧАСТО ЗАПИНАЕТСЯ. Я НЕ МОГУ ПОНЯТЬ: ЭТО ПРОСТО ЗАПИНКИ ИЛИ ОН ЗАИКАЕТСЯ ПО-НАСТОЯЩЕМУ? РАЗНИЦА ДЛЯ МЕНЯ НЕ ОЧЕВИДНА. ПОСОВЕТУЙТЕ, КАК НАМ СЕБЯ ВЕСТИ – ЕМУ, МНЕ И ЕГО ОДНОКЛАССНИКАМ?

Заикание встречается не так уж часто: в среднем один из ста человек заикается или запинается. Тяжесть симптомов зависит от эмоционального состояния человека в конкретный момент, и, естественно, каждый случай индивидуален. Как правило, языковые и речевые затруднения возникают в раннем детском возрасте, но протекают нестабильно – то появляются, то исчезают. Конечно, это сильно омрачает детям жизнь.

C заиканием и запинанием бьются лучшие врачи и ученые мира, но точные причины до сих пор неизвестны. Считается, что дело в том, как устроен мозг. Не последнюю роль играет и наследственность. Главное, что можно сделать для ребенка с подобной речевой особенностью, – давать ему самому заканчивать мысли, предложения и просьбы. Внимательно слушайте, кивайте (с выражением лица «Да-да, я понимаю»), но никогда не заканчивайте за ребенка мысль. Вы этим ему не поможете, только понизите самооценку. Люди, которые заикаются или запинаются, совершенно точно знают, что они хотят сказать, просто не могут сказать так быстро, как остальные.

У всех периодически бывают заминки, когда слова почему-то застревают в горле. Есть люди, которые слышат, что они хотят сказать, перед тем как это произнести. То есть мы знаем, что хотим сказать, но у нас не получается – и мозг путается. Мы нервничаем, потому что боимся, что нас не поймут. Вот так же удручающе чувствуют себя те, кто заикается и запинается. Теперь представьте, как тяжело им говорить на публике, особенно в классе.

Тут стоит объяснить, в чем разница между заиканием и запинанием. Все очень просто. Заика говорит первую часть слова и не может остановиться, пока не произнесет все слово целиком, например «з-з-з-заикаться». А запинающийся человек скажет: «за… пинаться». Более того, «ингредиенты» заикания и запинания у всех свои.

ПОДУМАЙТЕ вот о чем: мы с вами обязаны учитывать особенности развития и обучаемости каждого отдельного ученика. Здоровые открытые отношения, которые показывают, что вам небезразлично хорошее самочувствие и душевное состояние ваших воспитанников, важны не менее, чем успеваемость и требования учебной программы. Спросите у запинающегося ребенка, как вам помочь ему справиться с этим затруднением, и вы удивитесь, какой эффект это возымеет. Если вы подойдете к сложной проблеме с улыбкой, то сможете помочь ему и сильно облегчите жизнь ученика как на уроках, так и в школе в целом.

Чтобы помочь ребенку с заиканием, ПОПРОБУЙТЕ применить следующие советы.

• Постоянно комментируйте его речь – только в дружелюбной, безоценочной и участливой манере. Не забывайте, что похвалы должно быть в четыре раза больше, чем критики (я говорила об этом в главе 5). Доброе слово творит чудеса!

• Не злитесь, когда он заикается. Если исправляете, то делайте это тактично. И обязательно хвалите, когда он произносит что-то без запинки.

• Внимательно слушайте и давайте договорить. Не пытайтесь заканчивать за него предложения.