Классный учитель. Как работать с трудными учениками, сложными родителями и получать удовольствие от профессии - Нина Джексон

ПОПРОБУЙТЕ следующие приемы и придумайте свои.

• Техника «я говорю – вы говорите – мы говорим». В чем она заключается: есть время, когда вы говорите, а ученики слушают; есть время, когда они говорят друг с другом; и есть время, когда весь класс общается и выслушивает все мнения. Эта методика, помимо всего прочего, позволяет проверить знания учащихся. Только не забывайте использовать одноименные речевые сигналы. Если будете постоянно повторять их на уроках, то вскоре достаточно будет сказать только «Я», «Вы» или «Мы». Работает на сто процентов! Я знаю очень многих педагогов, которые воспользовались этой техникой, и знаю, сколько вопросов им удалось снять с ее помощью. Так что вперед!

• А вот еще идея: «время думать – время делиться» (или «время играть – время работать»). Время думать, если это делается по-одному, происходит тихо и спокойно, но ведь можно думать и по-другому. Мысли можно конспектировать, зарисовывать, озвучивать, записывать на аудио/видео и даже складировать. Как и время делиться – его тоже можно обыграть по-разному. Скажем, найти место в классе, откуда ученик продемонстрирует то, что усвоил или придумал, записать его умозаключения в журнал познания или опубликовать их в персональном/классном блоге. Учтите, что «думанием» тоже можно делиться и его можно хранить. Мои ученики обожали «банк мыслей» (откладываешь до следующего раза) и «думки на насесте» (когда все собираются в стайку и делятся мыслями с одноклассниками и, естественно, со мной).

• Постоянно следите за разговорами учеников и, если беседа мешает учебе, перенаправляйте ее в другое русло. Все время ходите по классу и отслеживайте ситуацию: как только дети увидят, что вы приближаетесь, они тут же вернутся к работе. Вы должны быть для них вожатым и наставником, тренером и болельщиком, руководителем и контролером. Подойдя к парте, задайте наводящий вопрос: «Что вы тут обсуждали?» Тем самым вы покажете всему классу, что не раскусили болтунов, и они вам будут за это очень благодарны – еще один беспроигрышный прием.

• Выделите на стене пространство под «настенные разговоры», или «граффити наших разговоров»: сюда ученики могут записывать на всеобщее обозрение свои обсуждения учебных тем. Нередко это порождает дальнейшие дискуссии. Так дети привыкают к независимости, получают пространство, где они могут высказаться по поводу урока, причем в любое время: в течение, до и после него. А для вас это очередная великолепная возможность проконтролировать их знания, которой я пользовалась постоянно, и сама после каждого урока записывала на стену, что вынесла из него полезного.

• В конце урока попробуйте методику «говорящая карточка»: раздайте детям листки бумаги, попросите записать на них соображения или вопросы, возникшие в ходе урока, и сложить листки в большую стеклянную банку. Некоторые учителя называют эту методику «пропуск на выход» или «карточка знаний». Когда банка наполнится, проверьте, что они усвоили и какие у них возникли вопросы к вам или классу.

И не забывайте следить за тем, что говорите сами. Хорошие учителя отлично говорят, но потрясающие учителя предпочитают меньше говорить и больше направлять учеников! Наша задача не в том, чтобы уроки напролет вещать с кафедры, а в том, чтобы наши ученики хорошо учились!

И, наконец, не беспокойтесь, что вам достался болтливый класс. Мы все через это прошли. По мне, болтливый класс гораздо лучше молчаливого (вот это ужас-ужас!). Но если ученики болтают и нагло не обращают на вас внимания, стоит задуматься о дисциплинарных мерах. Если их болтовня мешает одноклассникам и дурно сказывается на их же успеваемости, предупредите таких учащихся (сначала спокойно и наедине), что это неприемлемо и, если они продолжат мешать учебному процессу, вы будете вынуждены действовать согласно школьному дисциплинарному регламенту. Как правило, спокойного, вежливого и внешне безобидного предупреждения хватает. А если нет, примите профессиональное решение, как поступить. Вы лучше знаете, какие в вашей школе дисциплинарные принципы, вот и воспользуйтесь ими разумно и последовательно. И вас за это будут уважать.

И посмотрите ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ приведенный далее.