Сеем разумное, доброе, вечное - Людмила Дикая

Действующие лица:

В е д у щ и й спектакль

А р т е м

М а к с и м

Перед занавесом – ведущий спектакль.

В е д у щ и й (к зрителям). Здравствуйте, ребята! Сегодня мы расскажем о двух мальчиках: Максиме и Артеме. Они учатся в одном классе и давно закадычные друзья. Артем – слывет первым математиком в школе. Но мальчик он щупленький, невысокого росточка и имеет очень мягкий характер, почему и бывает часто предметом не очень приятных шуток классных задир. А Максим – здоровяка и лучший спортсмен школы. Да вот с математикой Максим не дружит совсем, за что и хватает часто двойки. Вот и предложил он Артему такой выход: дескать, он, Максим, будет охранником Артема, чтобы никто в его сторону с ухмылкой даже глянуть не посмел, а Артем, за то – станет за них двоих выполнять задания по математике. Артем согласился, и мальчики очень гордились своей, как им казалось, настоящей дружбой. Но однажды… Однако сначала давайте заглянем к Артему…

Занавес раскрывается.

На сцене Артем. Он сидит за письменным столом так, что зрителю его ноги не видны. Артем заканчивает писать что-то в тетрадке.

А р т е м (потягиваясь на стуле). Ох, и уравнения не простенькие сегодня! Едва осилил! (Берет в руки тетрадь) Разберется ли Максим в них в собственной тетрадке?

Стремительно появляется Максим.

М а к с и м. Салют, Артем! Сделал? Переписал? Давай мою тетрадь

А р т е м (протягивая Максиму тетрадь). Привет. Вот возьми.

М а к с и м (заглянув мельком в свою тетрадь). Как всегда, аккуратно и красиво! Большое мерси, дружище! (Бросает тетрадь в свой ранец.) А теперь мчим в школу!

А р т е м. А я… Я в школу… не иду.

М а к с и м (оторопев). Как это?

А р т е м. Да вот, смотри… сейчас… (Пыхтя, с трудом вытягивает из-под стола ноги, которые теперь хорошо видны зрителю, и которые почти по колени уложены в гипс.) Вот… полюбуйся…

М а к с и м (уставившись на ноги Артема). Это… твои ноги? Что с ними? (Стучит кулаком по гипсу.)

А р т е м (вскрикивает). Ой! Чего ты стучишь!?

М а к с и м. А чего они обмотаны?

А р т е м. Они не обмотаны! Это же гипс, не видишь что ли?

М а к с и м. Гипс? Зачем?

А р т е м. Споткнулся,… упал,… потерял сознание… пришел в себя – гипс…

М а к с и м. Что за шутки?!

А р т е м (махнув рукой, расстроено). Какие там шутки… Трещины в лодыжках. Сидеть теперь дома целый месяц!

М а к с и м (возмущено). Ты… ты, что, издеваешься?! Через три дня контрольная по математике! Кто же мне ее сделает? Может сама Марьванна?

А р т е м. Как-то будет…

М а к с и м. Будет! Двойка в моей тетради! Другом называешься, а перед самой контрольной ноги ломаешь! Второй Никулин нашелся! (Передразнивая.) Упал! Потерял! Пришел! Нашел гипс!

А р т е м. Разве ж я нарочно, Максим?

М а к с и м (приказывая). Нарочно или нет, а только на контрольную ты явишься!

А р т е м. Но как я пойду в школу?! Мне же больно!

М а к с и м. Как, как! (Пару-тройку секунд скребет затылок, раздумывая) Я отнесу тебя на руках, вот как! Сейчас и попробуем. Хватай меня за шею.

Артем обхватывает шею Максима, и тот пытается, напрягаясь и пыхтя, оторвать Артема от стула. Но это не удается. Артем отпускает шею Максима.

М а к с и м (вытирая пот со лба). Фу-у-у… Нет… Так что-то не выходит… (Морщит лоб, силясь что-нибудь придумать.) Придумал! Ты – поедешь!

А р т е м. На чем?

М а к с и м. На моей спине. Давай, залезай!

Максим приседает перед стулом, на котором сидит Артем. Артем наваливается на друга, крепко хватается за его плечи. Максим едва поднимается и с большим усилием делает шаг.

М а к с и м (натужно кряхтя). Идем, р-а-а-з, т-а-а-к, два-а-а… Держись крепче! (На третьем шаге Максима оба сваливаются на пол.)

А р т е м и М а к с и м (вместе). Ой!!

А р т е м (возмущено). Чего ты меня бросаешь!

М а к с и м (не менее возмущено). Я не бросаю!! Сам свалился! Будто пол тонны на ногу упало! Теперь и я буду хромать!

А р т е м (извиняясь). Мне жаль, Максимка…

М а к с и м (трет свою ногу). И чего ты такой тяжелый?

А р т е м. Это же не я: это этот противный гипс!

М а к с и м (поднимаясь с пола и протягивая руки Артему). Ладно, уже. Давай помогу (помогает Артему подняться и сесть на стул).

Несколько секунд мальчики смотрят друг на друга, размышляя, что же предпринять дальше.

М а к с и м. Та-а-к… (Вздохнув.) Что ж предпринять, чтобы два не схлопотать?

А р т е м. Надо подумать… (Пауза). Придумал! Мы с тобой последуем золотому правилу!

М а к с и м. Как это?

А р т е м. Бабушка говорит, что золотое правило заповедал людям Иисус Христос. Оно учит во всем поступать с людьми так, как мы хотим, чтобы они поступали с нами.

М а к с и м (шевелит губами, неслышно повторяя то, что сказал Артем). Замечательное правило! Но к чему здесь контрольная по математике?

А р т е м. А к тому, что это плохая услуга другу, когда я делаю за него математику.

М а к с и м. Ты на нас с тобой намекаешь?

А р т е м. Ну, да! Вот я заболел, а ты,… и ты провалишь контрольную. Что ж тут хорошего?

М а к с и м. Похоже…

А р т е м. Поэтому сделаем так: приходи сегодня после уроков ко мне. Мы вдвоем засядем за уравнения и не встанем, пока ты не научишься решать любое сам!

М а к с и м. Ха-ха! Терпение у тебя лопнет, пока я пойму эту премудрость.