Игры-путешествия на участке детского сада - Елена Алябьева
Книгу Игры-путешествия на участке детского сада - Елена Алябьева читаем онлайн бесплатно и без регистрации! Читать онлайн вы можете не только на компьютере, но и на андроид (Android), iPhone и iPad. Наслаждайтесь!
185 0 08:56, 21-05-2019
ЧИТАТЬ КНИГУ ОФЛАЙН в приложении android
Книга Игры-путешествия на участке детского сада - Елена Алябьева читать онлайн бесплатно без регистрации
Дети отвечают.
Сейчас волшебной палочкой я вас раскрашу в цвета радуги. Вы должны хорошо запомнить свой цвет и своих соседей. Для верности я прикреплю вам цветную ленточку или медальон. Давайте попробуем составить радугу. По команде «Идет грибной дождик!» все цвета радуги свободно бегают по всей площадке, резвятся. По команде «Радуга, собирайся!» все цвета должны построиться в правильной последовательности по дуге.
Дети играют в игру «Радуга и дождик».
После дождя на земле остались какие-то зеркала. Что это? Конечно, лужи. Капельки упали с облака дождиком, пролили землю, а на твердой поверхности собрались в лужи. Как здорово ходить по лужам! Давайте походим, порадуемся.
Лужи
Шлеп-шлеп-шлеп – иду по лужам. – Дети ритмично постукивают ладонями по ногам.
Хлюп-хлюп-хлюп – вода в ботинках. – Ритмично притопывают ногами.
Кап-кап-кап – мне зонтик нужен. – Ритмично щелкают пальцами сверху вниз.
Оп-оп-оп – вода по спинке. – Ритмично похлопывают руками скрестно за плечами.
Буль-буль-буль – упала шапка. – Ритмично выполняют пружинку.
Ой-ой-ой – кругом вода.
Да-да-да – себя так жалко! – Ритмично кружатся.
Одевайтесь в дождь всегда! – Ритмично кивают головами.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Давайте измерим глубину лужи, походим по ней.
Дети ходят по ограниченной площади, высоко поднимая ноги. Воспитатель может сопроводить ходьбу исполнением песни «Галоши» (муз. А. Островского, сл. 3. Петровой).
Из луж капельки потекли веселыми, озорными ручейками. И мы образуем ручейки.
«Буль-буль-буль» – поет ручеек. Бежит между камешками, огибает деревья, спускается в овражек. Руки не расцепляйте, а то ручеек оборвется. Встретились на пути большие камни-валуны, стал пробиваться ручеек, зазвенел: «Дзынь-дзынь-дзынь!». Сильный ручеек прошел через камни.
Дети бегут цепочкой, огибая воображаемые преграды, звукоподражая ручейку.
А впереди река! Какая большая, широкая! Какие реки России вы знаете? Какие реки протекают в нашей местности?
Дети отвечают.
Дети, покажите, как плавно в речке перекатываются волны, какая река широкая. Встаньте в линейку. Это начало реки. А теперь поплыли вперед, взявшись за руки. На пути большие валуны. Река обтекает их. Теперь река поворачивает направо. Впереди обрыв. Река срывается водопадом вниз. Берега сходятся, река течет среди гор. Ширина реки уменьшается, а глубина увеличивается. Берега расходятся, становятся пологими, река разливается, становится широкой, похожей на море.
Дети изображают речку по ходу рассказа воспитателя. Можно использовать песни о Волге, Оке и других больших реках.
Многие реки впадают в море или океан. Давайте поиграем в игру «Море волнуется». Каких морских животных вы будете изображать?
Дети отвечают, играют.
Самое большое количество воды в океанах. Какие вы знаете океаны?
ДЕТИ. Тихий, Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Мы отправимся на Северный полюс, в вечные льды. Вода в Северном Ледовитом океане замерзает. Чтобы корабли могли плавать по такой воде, сначала ледоколы прокладывают путь, раскалывают льды.
У ледокола очень острый и прочный нос, которым он раскалывает льды. Давайте построимся острым углом вперед, покажем, как ледокол преодолевает трудные препятствия.
Дети изображают работу ледокола.
Вот мы и освободили капельки ото льда, появилась чистая вода. На этом наше путешествие заканчивается.
В заключение дети вспоминают, какие превращения происходили с капельками. Планируют дальнейшие путешествия с капелькой.
Задачи:
– закреплять знания о явлениях неживой природы, влиянии солнца на жизнь на Земле;
– развивать воображение, пантомимическую выразительность, речь, ориентировку в пространстве, мелкую моторику, чувство ритма;
– формировать умение играть сообща, интерес к природным явлениям.
* * *
Воспитатель предлагает детям отправиться в путешествие. Просит отгадать, куда: «Раньше всех встает, тепло всему живому дает».
Дети отгадывают.
Воспитатель обращается к детям с просьбой вспомнить потешки о солнце. Задобрить его с помощью потешек.
Дети вспоминают потешки, хором их читают.
Можно использовать стихотворение «Солнышко».
ВОСПИТАТЕЛЬ. Ловите солнечные лучики! Закройте глаза и представьте, как солнечный лучик согревает вам щечки, носик, а теперь грудь, руки, каждый пальчик, ножки, спину. Стало совсем тепло. Так хорошо, приятно.
Прочитали книгу? Предлагаем вам поделится своим впечатлением! Ваш отзыв будет полезен читателям, которые еще только собираются познакомиться с произведением.
Уважаемые читатели, слушатели и просто посетители нашей библиотеки! Просим Вас придерживаться определенных правил при комментировании литературных произведений.
Просьба отказаться от дискриминационных высказываний. Мы защищаем право наших читателей свободно выражать свою точку зрения. Вместе с тем мы не терпим агрессии. На сайте запрещено оставлять комментарий, который содержит унизительные высказывания или призывы к насилию по отношению к отдельным лицам или группам людей на основании их расы, этнического происхождения, вероисповедания, недееспособности, пола, возраста, статуса ветерана, касты или сексуальной ориентации. Просьба отказаться от оскорблений, угроз и запугиваний. Просьба отказаться от нецензурной лексики. Просьба вести себя максимально корректно как по отношению к авторам, так и по отношению к другим читателям и их комментариям.
Надеемся на Ваше понимание и благоразумие. С уважением, администратор сайта
Оставить комментарий
Mkot1312 июль 21:17
