Психологические проблемы современных подростков и их решение - Елена Емельянова

1. В программах указано «чистое» время тренингов. К нему нужно прибавить время перерывов. Так, если «чистое» время одного тренинга – 2.30-2.50, то общее время проведения 3 часа.

2. Невозможно с точностью до минуты рассчитать время на выполнение каждого упражнения, тем более что длительность обсуждения зависит и от количества участников, и от их индивидуальных особенностей. Поэтому тренеру необходимо иметь некоторое «пространство для маневрирования». Если времени на упражнение затрачено больше, чем планировалось, его можно восполнить за счет сокращения:

1) времени перерыва;

2) времени на заполнение анкет обратной связи: их можно будет заполнить после тренинга;

3) небольшого сокращения заключительного шеринга.

3. Программы тренингов можно составить самостоятельно, используя упражнения, представленные в разделе.

4. Программы тренингов по узким темам можно компоновать из отдельных блоков «Программы курса тренингов с использованием всех модулей», состоящей из 9-ти тем, разделенных на 20 тренинговых занятий плюс вступительное и заключительное занятие. Нужно учитывать, что при использовании отдельных блоков придется прибавить время для упражнений на знакомство и снятие первичного напряжения. Варианты названия такой программы: «Школа жизненного успеха», «Школа социального успеха», «Школа лидерства», «Тренинг по развитию уверенности в себе», «Университет “Альфа’» («Альфа» – лидер, человек, обладающий харизмой).

5. Тренинги могут составляться с последовательным использованием блоков (тем) программы, а также с параллельным прохождением тем. Последовательное прохождение предпочтительнее, т. к. создает возможность структурно-логичного переживания опыта и усвоения знаний. Это делает тренинги более эффективными. Параллельное прохождение тем предпочтительно только в тех случаях, когда у тренера нет уверенности в стабильности состава группы. В этом случае хотя бы в какой-то мере раскрывается сразу несколько важных тем на одном занятии.

6. Для одноразовых занятий больше всего подходят социальные игры, которые одновременно задействуют несколько тем и могут быть обсуждены в шеринге («Обитаемый остров», «Город», «Снежная королева», «Золушка»).

Программа курса тренингов с последовательным прохождением модулей

22 занятия по 3 часа

Курс тренингов по развитию уверенности в себе

8 занятий по 3 часа

Курс тренингов по профилактике агрессивного поведения

3 занятия по 3 часа

Список литературы

Агрессия у детей и подростков / Под ред. Н.М. Платоновой. СПб.: Речь, 2006.

Алиева М.А., Гришанович Т.В., Лобанова Л.В., Травникова Н.Г., Трошихина Е.Г. Тренинг развития жизненных целей. СПб.: Речь, 2001.

Альдер Х. Самоучитель НЛП. Как изменить свою жизнь за 21 день. М.: Центр НЛП-тренинга, 2000.

Березин С.В., Лисецкий К.С. Наркомания глазами семейного психолога. СПб.: Речь, 2005.

Вачков И.В. Методы психологического тренинга в школе. Курс лекций. Лекция седьмая. Организационные аспекты организации тренинговых методов // Школьный психолог. 2004. № 45.

Витакер Д.С. Группы как инструмент психологической помощи. М.: Класс, 2000.

Данилин А., Данилина И. Как спасти детей от наркотиков. М.: Центрполиграф, 2001.