Путешествия в мифы: Коса богини Рады - Марина Одинцова

А дети уже с жадностью вчитывались в содержание заветного письма.

Прочитав его от начала до конца не один раз, они уставились друг на друга.

– Вот те нааа, – нарушил тишину Блюмарин. – Раньше нам надо было только отгадывать, а теперь еще и придумать самим.

– Не придумать, – продолжил Николай. – Тут же сказано, мы должны вписать в эту летопись слово, которым можно назвать то, что нам открылось благодаря нашему путешествию. Мы не должны ничего придумывать, Марик. Только проанализировать и решить, что мы узнали нового по результатам выполненного задания.

– Тут еще сказано, что написать мы его должны с помощью славянской буквицы, которую нам дали с собой во дворце. Это такой древний способ письма…

– Знаем, знаем, мы все помним твою лекцию наизусть, – перебил ее брат.

– Итак. Это одно слово, – продолжил Николай. У кого какие идеи? Говорите все.

– Эм… Ну все началось с предновогодней суеты, ожидания чуда, – начала рассуждать Лея, – может, это волшебство?

– Не всеобъемлюще, – заключил Коля, поправив очки.

– Соревнование, задание, состязание, дух первенства, может, что то из этого? – предложила Агата

– Вокруг нас слишком много всего мифического, – вступил в дискуссию Блюмарин, – все эти звери, существа, легенды, оберег, которым Николаша собственноручно творил чудеса, может, это слово сказка? Ведь по сути мы все будто бы в сказке. Все так нереально.

– Да, но в тоже время за всем этим прячется вполне реальный смысл, братик, не так ли? – решила поспорить Агата. – Возьми любого сказочного героя – один быстро преодолевает расстояния, другой – поет волшебные песни, открывающие людям глаза на истину или древние знания. А легенды? Вспомни, что говорил Коля там внизу, на поле, когда решил воспользоваться Грозовиком. Нет ни одной легенды, которая бы возникла просто так, и не описывала бы какое-нибудь реальное событие в природе или древней истории. Наши предки объясняли практически все с помощью своих сказаний и красивых легенд, которые передавали из уст в уста, приукрашивали, чтобы сделать их интереснее. Добавляли загадочные детали, чтобы их детям было интересно и занимательно слушать наполненные смыслом и знаниями истории, описывающие их быт, их жизнь, природные стихии, смену времен года, да весь… – Агата внезапно замолчала и с бешеной искрой, в глазах, поразившей ее от собственной догадки, уставилась на друзей.

– И веееесь…? – вопрошающе смотрел на нее брат

– Агата, ну говори же, – потребовала Лея.

– МИР! – воскликнула Агата, – сказки, мифы, легенды – все, с чем нам пришлось столкнуться по пути сюда, они описывают окружающий мир. Так видели его наши предки, таким представлялся он нам, когда мы были еще совсем маленькими, и наши родители читали нам сказки. Сказки о добре и зле, о жадности, о хитрости, о дружбе, о взаимопомощи в беде… Ребята, в них, действительно, сокрыт весь мир.

Агата светилась от счастья и готова была прыгать по комнате от накрывшего ее с головой вдохновения. Она бросилась в объятия к Раде, которая все это время молча стояла у окна и слушала рассуждения ребят.

– Кхм-кхм, – откашлялся Николай и поправил очки. – Если у кого-то есть аргументы против, давайте выслушаем. Но моя дедукция и интуиция подсказывают, что Агата однозначно права.

– Да! Да! – закричала от радости Лея, – какая же ты молодец, Агата!

– Скорее, ребят, – как всегда первым во всеобщей эйфории выступал Блюмарин. – Если мы хотим вернуться во дворец первыми, нам нужно спускаться вниз.

– Подожди, Марик, – ответила Лея, – мы еще не вписали слово.

Блюмарин поковырялся в рюкзаке и протянул девочке карандаш: – На, пиши скорее три буквы!

– Легко сказать «пиши», – серьезным тоном ответила девочка. – Мы должны написать его буквицей. А это не так-то просто.

– Это еще почему? Что там «м»,«и» и «р» выглядят как-то по-другому? – спросил Блюмарин.

– Так. Сейчас у нас совсем нет времени на то, чтобы я пересказывала тебе всю теорию славянской буквицы, о которой мне рассказывала Агата еще в замке Деда Мороза. Давай в ее тонкости она посвятит тебя на обратном пути домой. С этими словами Лея достала сверток с сорока девятью буквицами, который им вручила берегиня еще перед началом состязания, и стала внимательно изучать его, покусывая карандаш.

Прошло несколько минут. Лея, не переставая, что-то бурчала себе под нос, чиркала карандашом по бумаге странные значки и задумчиво смотрела в потолок.

– Тебе помочь, Лея? – негромко спросила Агата.

Но Лея даже не услышала ее вопроса.

– Лучше не мешай, – прошептал Коля.

Спустя еще несколько минут Лея с усталостью отложила карандаш в сторону. И спокойным, серьезным тоном произнесла:

– Агата. Ты должна посмотреть. Если все, что ты мне рассказывала, я усвоила правильно, то это слово пишется так: древнеславянскими буквицами М «мыслете», I «iжей» и Р «ръци».

– Так. Ну с «м» и «р» я согласна, – ответила Агата, – а как ты выбрала «I»? Ведь в этой буквице есть и другие буквы, которыми можно обозначить звук «и».

– Смотри. В свитке, что дала нам берегиня, не только сорок девять славянских буквиц. Здесь еще множество разных значков и примеры их применения.