Счастливы не только дураки. Как разобраться в людях и в себе. Механизмы поведения - Виктор Пономаренко

Предстоит существенно обогатить научно-методический арсенал педагогических вузов, создать сеть психологических лабораторий и служб в территориальных органах управления образованием. В каждой школе должен работать целый штат психологов, сопровождающих воспитательный и образовательный процесы. Нагрузка на учителя и психолога не должна превышать нормы управления (максимум девять учащихся на уроке или групповом собеседовании), чтобы ни один подрастающий человек не был забыт и потерян.

Непременно должна быть восстановлена на новом организационно-методическом уровне связь образовательных учреждений и производства в широком смысле слова. Не профанация предпрофессиональной подготовки, а подлинное знакомство с будущей профессией должно стать нормой школьной жизни. Не все подряд должны направляться, «для галочки», на экскурсию на конкретное предприятие или на производственную практику, а лишь те, кому это интересно в плане трудовой самореализации.

Человек – не универсальная машина. Он должен подходить к будущей профессии, как ключ к замку. Свойства как этого «ключа», так и «замка» должны быть заранее хорошо известны людям, ответственным за воспитание новых поколений.

России необходима система перманентного, в течение всей жизни человека, профессионально ориентированного образования. На ее создание следует потратить столько ресурсов, сколько потребуется, ибо это – безусловный приоритет. Только в этом спасение нации – и сегодня это уже не звучит излишне пафосно. Пора браться за дело засучив рукава» (конец цитаты).

Мой отец – ныне покойный (Царствие ему небесное!) – был очень деятельным и продуктивным человеком. В его родном селе в Саратовской области его память чтят, называют среди выдающихся земляков… поэтом. И это правда. Отец писал замечательные стихи. Их публиковала «Литературная Россия» и другие взыскательные издания. Был выпущен его персональный поэтический сборник. Но другие люди знают моего отца как талантливого инженера-конструктора, лауреата Государственной премии СССР в области науки и техники за цикл работ в сфере радиолокации.

Так вот, у отца было презрительное словечко – «желанщики». Он обозначал им людей, которые много говорят, чего-то хорошего постоянно «желают», но сами ничего не делают.

Меньше всего мне хотелось бы произвести впечатление «желанщика». И об этом я тоже осмелился написать Патриарху: «Почему я обращаюсь к высшему иерарху Церкви? Не кроется ли за этим суетное тщеславие? Правы те, кто полагают, что и масштабное дело нужно начинать с малого, с себя. Я тоже так считаю. Хорошо было бы обратиться в храм, прихожанином которого являешься, обсудить этот вопрос с отцом-настоятелем, испросить его благословения, создать кабинет профориентации при воскресной школе… Хорошо было бы. По кирпичику, шаг за шагом. Призывал же в свое время один благородный и добрый человек «по капле выдавливать» из себя рабскую психологию. Так бы и нам – по капле выдавливать психологию потребителя, нигилиста, бездельника, рантье. Но не зря, видно, сказано было другим человеком в иное – гораздо более жестокое – время: «По капле – это на Капри. А нам подавай ведро». Боюсь, если действовать медленно, локально, то можно не успеть. Под угрозой несколько еще не потерянных поколений. Страшно их потерять. Время бить в набат. А набатный колокол – на самой высокой башне» (конец цитаты).

Я много лет упорно – как теоретик и практик – занимаюсь профессиональной ориентацией молодежи. Работаю в этом направлении сам и призываю других исследовать задатки детей ради их полноценного развития. Ради обретения ими счастья в труде. Кое-что удалось сделать. Но, увы, это, скорее, то самое выдавливание «по капле».

•